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標題: 恒基兆業商場 x Paul Frank 音樂無界限 [打印本頁]

作者: starphoto 時間: 2014-7-31 21:52 標題: 恒基兆業商場 x Paul Frank 音樂無界限

恒基兆業商場 x Paul Frank 音樂無界限
藝人胡定欣身體力行支持「聾健共融」

[7月29日香港] 今日下午2時，「恒基兆業商場 x Paul Frank 音樂無界限」於屯門時代廣場隆重揭幕，邀請到藝人胡定欣小姐擔任嘉賓，並特別邀請香港聾人福利促進會2副總幹事 – 劉小草女士出席，分享「聾健共融」的重要性及意義，二人並一同為活動進行啟動儀式。

是次活動特設手語傳譯，藝人胡定欣對此倍感親切，因她曾為配合角色需要，特地請手語老師把全部對白錄製，席間，她親自示範如何用手語表達「多謝」等簡單字句，更活學活用以手語介紹「音樂無界限」的活動主題。胡表示無聲勝有聲，喜歡用手語表達對白，因手語讓人感覺更深切誠摯，幾頁紙的對白，只需幾個簡單的手語動作便能清楚表達。

活動另一焦點則在於本地聽障小提琴手陳柏希3同學與聽障鋼琴伴奏老師高勁翀3合力演奏著名樂曲，胡定欣更身體力行，即席和二人JAM歌，身體力行支持「聾健共融」。看見患有先性聽障問題的兩位表演者不懈地學習音樂，她亦深感佩服。

補充資料：
關於Paul Frank
Paul Frank (設計師保羅·法蘭克)為美國的知名漫畫家、插畫家及流行商品設計師，其作品以服裝和飾品為主。保羅最為人熟識的作品是一隻名叫法蘭克猴的猴子-Julius。
Julius的誕生，源於1995年末Paul Frank無意中設計馬騮仔的圖案飾品送給好友。及後，這個印有笑臉馬騮仔的圖案飾品，意外地在加州亨廷頓海灘大為流行，愈來愈受歡迎，在1997年Paul Frank便順勢成立品牌Paul Frank Industries。憑繽紛色彩及可愛設計，Paul Frank很快就成為大熱卡通人物之一，其主打年輕活潑的品牌同樣人氣急升，不只小朋友，連大人也為之瘋狂，躍升至流行全球的潮流品牌。

關於香港聾人福利促進會
香港聾人福利促進會乃非牟利機構，於1968年成立，旨在促進聽障人士福利及協助他們在社會中獲得與任何人士同等的服務，致力為聽障人士提供教育、就業、康樂、輔導、手語翻譯、言語治療、聽覺及醫療等服務，及提高聽障人士教育水平，為有需要的聽障人士提供獎學金和儀器支援，更為家長提供教育聽障兒童的知識等。另外，透過公眾教育、手語及義工訓練推廣聾健共融，使大眾了解聽障人士及關顧他們的權益，並促進聽障人士融入社會。
捐款及查詢︰2527 8969 網址︰www.deaf.org.hk

關於聽障小提琴手表演 (小提琴獨奏：陳柏希同學；鋼琴伴奏：高勁翀老師)
陳柏希簡介
陳柏希的父母是聽障人士，故有先天性嚴重聽障問題的柏希自小便交由嫲嫲貼身照顧日常起居飲食，大約5歲時於左耳配上人工耳蝸。9歲這年對柏希來說，是一個很重要的轉捩點，在庭恩兒童中心轉介下，柏希有幸獲得著名音樂家西崎崇子女士親自面試，並從激烈競爭當中突圍而出，獲西崎老師贊助免費學習小提琴，令出生基層家庭的柏希可以踏入音樂大門，接觸音樂及小提琴。
正式開始小提琴課堂前，西崎老師不但親自教授柏希基本的音樂知識，更贈予柏希一把小提琴。直至現在，柏希一直在西崎老師的音樂教室跟隨梁老師每周學習一節小提琴，5年來風雨不改，短短數年間已培養出柏希對音樂的熱愛及學習的堅持。
談及學習小提琴時的苦與樂，柏希回憶初次接受西崎老師面試時非常緊張，其後收到通知可獲資助學習小提琴，更興奮得徹夜難眠，由於家庭經濟的客觀條件所限，從沒想到有機會接觸音樂，如今能有一次千載難逢的學習機會，因此柏希非常珍惜這得來不易的機會，努力學習小提琴。值得一提的是，獲西崎老師資助的五位小朋友，只有柏希患有聽障問題，所以在音準及節奏兩大方面難免稍有偏差，其學習時間也相對較長，每每需重複聆聽音樂及拉奏練習。柏希努力不懈，即使課業再繁重，仍然堅持每天抽空練習一次，每次最少練習一小時。
對於首次參加公開比賽即勇奪季軍，柏希笑言：「很開心，沒有想過獲獎，一直以來只是喜歡聽音樂，如今自己也可以表演音樂，感覺真難忘。」比賽後，高老師與柏希多次於學校活動及社區活動之中擔任表演者，「我很喜歡表演，希望將學到的音樂與更多人分享。今後希望繼續學習音樂、學小提琴，日後可以好像高老師一樣教音樂科，教導聽障學童音樂知識，分享音樂所帶來的樂趣。」

高勁翀簡介
春風化雨，柏希去年轉到樂道中學，繼續學業。期間認識了他生命中第二位伯樂─高勁翀老師。同屬先天性聽障的高老師和柏希一樣，自幼熱愛音樂，雖然在小學時確診先天性聽障，對音樂的熱誠從未減退。小學時開始學習彈鋼琴，憑藉努力及對音樂的熱誠，已獲取英國聖三一音樂學院的鋼琴演奏文憑(L.T.C.L.)、浸會大學文學院音樂榮譽學士及碩士學位，主修音樂教育，擔任音樂科老師超過十五年，現為樂道中學音樂科科主任。一般大眾認知，聽障人士在先天性條件限制，難與音樂結緣，高老師卻要打破既定印象，他表示聽障人士更需要多接觸音樂，不應被「聽障」二字局限，因而埋沒天份。
為了宣揚「平等共融」的信念，樂道中學將柏希和數位聽障學童分配至只有十人的音樂課室，與健聽同學一同學習音樂。面對聽障學童，高老師有其獨特教學心得，進行音樂課時，播放樂曲時多會配合視覺效果，讓學生透過影像及文字，深入了解歌曲的意境，從而提升學生學習音樂的興趣。他相信，若能培養學生興趣，他們自然用心學習。很少有人用欣賞的方式去學習，部分人視學習樂理為工具，只為了應付考試，甚至在取得證書後立即停止學琴，長大後再也不接觸音樂了。他欣賞柏希對小提琴的熱忱，原來柏希現時還沒考取與音樂相關的評級考試，只想以最單純的初衷學習音樂，而非考試級數或證書。

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